随着智能电子设备不时普及，儿童初次接触手机、平板电脑以及电视等“屏幕”的年龄逐步降低，对孩子的“屏幕工夫”停止限制的呼声也随之降低。

无节制“屏幕工夫”带来的生理影响和心思影响，在不少国度都成为成绩。比方，英国电信局最近的一项调查显示，一些孩子以为出门交友“太费力气”，不如在家看视频。毫无疑问，假如听凭沉溺于“屏幕工夫”的惯性最终使孩子们不只视力受损，还降低了交流愿望，就有能够催生心思安康风险，进而衍生出人们不得不仔细看待的社会成绩。

一些国度出台的相关建议，折射了人们对“屏幕工夫”的警戒。美国儿迷信会2016年即建议，1岁半以下的孩子应根绝“屏幕工夫”，两岁至5岁的孩子应限制在每天1小时内。加拿大曾出台相似指南，建议将儿童的“屏幕工夫”限制在两小时以内。不久前英国皇家儿科和儿童安康学院发布了首份针对青少年“屏幕工夫”的指点意见，强调家庭作为一个全体应对孩子的“屏幕工夫”有所规划，家长也应掌控孩子运用电子设备的工夫和方式等，旨在维护孩子身心安康。

学校管控“屏幕工夫”，在一些国度颇受关注甚至引发了争论。法国去年9月制止15岁以下的孩子在学校和幼儿园时期运用手机后，不少英国等国教育界人士呼吁尽快学习法国，为手机进退学校设置“禁令”。但对此持保存态度的人以为，社会已进入信息时代，让孩子脱离电子设备不理想，有因噎废食之嫌；还有家长担忧学校的“手机禁令”会让孩子想尽方法偷偷运用手机，使成绩愈加荫蔽化。

更深一步看，青少年在家或是在学校沉浸“屏幕工夫”，往往中心成绩未必在于能否允许他们运用手机。来自家庭的关心缺乏，没有失掉应有的注重，都能够成为青少年在网络和游戏中寻求认同感的缘由。因而，能否在“屏幕工夫”之外为孩子树立一片充溢乐趣和知识的天地，比起复杂地向手机说“不”愈加考验成年人。

辩证看成绩，才干找到处理成绩的方法。“屏幕工夫”管控，其实得不出非黑即白的复杂结论。科技产品是辅佐人们生活的手腕，如何扬长避短，才是人们更应该仔细考虑的成绩。有评论指出，古代人手机不离手，成年人每天“钻”进手机不能自拔，还如何要求孩子远离屏幕？显然，正确管理“屏幕工夫”，日益成为每个古代人的必修课。